堅持問題導向--礦業類人才培養模式探索的體會

發布時間:2018-11-26???來源:山東科技大學礦業與安全工程學院??? 作者:譚云亮???瀏覽次數:

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化時代化大眾化最新理論成果,而《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》則是學懂弄通它的重要輔助讀物,其中在第二十九講“努力掌握馬克思主義思想方法和工作方法”中提到八個堅持(堅持實事求是、堅持戰略定力、堅持問題導向、堅持全面協調、堅持底線思維、堅持調查研究、堅持抓鐵有痕、堅持歷史擔當)。堅持問題導向是習近平總書記治國理政的總體方法之一。它指的是人們自覺地發現問題,敢于直面問題,科學剖析問題和正確解決問題的方法。堅持問題導向要求我們必須善于發現問題、敢于直面問題、科學分析問題、及時解決問題。本文就堅持問題導向在如何培養礦業類高水平人才方面的體會簡單闡述一下。

一、堅持問題導向,要敢于直面問題

問題無處不在、無時不有,問題是客觀存在的,關鍵在于敢不敢于正視問題,善不善于發現問題,尤其是潛在的問題。隨著綠水青山就是金山銀山理念的樹立與踐行,國家能源技術革命對我國煤炭資源開采提出了新的要求,這些要求主要體現在煤炭資源安全高效智能開發、綠色開發與生態礦井建設戰略方向及拓展國際能源合作、推進能源科技創新等方面,這為我國傳統能源開采業的發展指明了方向。這就要求礦業類高校在人才培養方面能夠及時調整,而且如何培養適宜國家能源技術革命發展、煤炭行業需求的高水平人才,是礦業類高校專業技術人才培養面臨的困境與挑戰。

2014年10月,習近平總書記在聽取中國工程院煤炭戰略匯報時,指出:“我們正在壓縮煤炭比例,但是國情還是以煤為主,在相當長一段時間內,甚至從長遠來講,還是以煤為主的格局,只不過比例會下降,我們對煤的注意力不要分散。”既然煤炭開采的歷史使命尚未結束,我們就依然堅持煤炭人才培養的擔子。在建設美麗中國、生態文明建設的新發展理念的指引下,探索出一條適應“新工科”時代背景下的礦業人才培養模式,是我們必須要正視和解決的問題。

二、堅持問題導向,要科學分析問題

發現問題是前提,正視問題是態度,能不能正確分析問題、找到問題的根源是關鍵。深入分析不難發現,我國采礦工程專業人才培養模式相對固定,根據人才定位培養模式,從課程體系、實踐教學、畢業設計等環節進行培養,造成高效教育與社會需求脫節,學生的實踐能力、科技創新能力差,已不能適應國家能源發展戰略及行業快速發展的要求。尤其是工程教育進入“新工科”時代以來,礦業類學生培養面臨多方面的問題,對畢業生的能力從多學科知識融合能力、創新實踐能力、國際化視野等方面提出了新要求,然而我們的畢業生恰恰在在國際化視野、創新能力與實踐能力方面已滯后于現代采礦業的需求。

因此,在礦業類人才培養模式改革與探索,解答以下三個關鍵問題:一是在國家倡導的問題導向指導下,本-研“創新學術型、卓越應用型”多層次人才培養模式構建;二是原有的采礦工程人才培養目標、培養方案及課程體系等,不再滿足采礦行業快速發展需求,學生國際化視野、創新與實踐能力薄弱;三是人才培養評價機制及指標體系與國際脫節。

三、堅持問題導向,要及時解決問題

以上述三個關鍵問題解答為導向,利用山東科技大學礦業工程山東省一流學科建設的契機及所具有的資源優勢,秉承“問題導向、創新發展、多層次培養”的教育理念,對人才培養模式、培養目標、培養方案、課程體系、師資隊伍、創新能力、評價機制與評價指標體系等八個方面進行探索,如圖1所示,初步形成了全面提升國際化視野、創新能力與工程實踐能力的多目標采礦工程專業人才培養模式,構建了“創新學術型、卓越應用型”層次化人才培養體系,形成符合國際專業認證標準的人才培養評價機制和配套的綜合保障制度,實現不同類型本科到研究生培養的有機、無縫對接,全面提升了采礦工程專業人才培養質量。

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圖1 以問題為導向的礦業類高水平人才培養構想

瞄準國際化和多層次人才培養體系建設,采用“制訂方案-實踐-修改-再實踐”方法,構建新工科時代背景下本-研“創新學術型、卓越應用型”多層次人才培養模式,在橫向上相互關聯、縱向上相互貫通,理論課程與實踐教學相融合,能顯著提高學生國際化視野和創新及實踐能力,如圖3所示。

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圖3 培養模式

① 本科“創新學術型”人才培養,著重培養專業基礎知識扎實、致力于科學研究、有較強科學創新能力、具有較強外語交流能力和國際化視野的創新型人才。

② 本科“卓越應用型”人才培養,依據“卓越工程師教育培養計劃”,培養造就一批實踐能力與創新意識強、能適應經濟社會發展需要的高素質礦業工程技術人才,為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。

③ 兩種類型均符合國際認證要求,并對應于研究生“學術型”與“專業型” 的生源輸送,形成鏈條式培養對接。

④ 建立健全配套管理制度,并構建人才培養評價指標體系及評價機制。

我們堅持礦業類人才培養面臨的問題導向,對接國家對礦業領域人才培養需求,從人才培養模式上進行創新,旨在培養本-研多層次高水平人才,為艱苦專業人才培養提供了有力的理論支持。在人才培養模式創新主要體現在著力提高學生創新能力、實踐能力和國際化視野,構建了采礦專業本-研“創新學術型、卓越應用型”多層次培養方案,形成了人才培養的鏈條結構,形成了符合國家重大需求的艱苦專業人才培養新模式。同時,形成了本科“導師制”及研究生“雙師型”師資隊伍,探究并構建了本-研“創新學術型、卓越應用型”多層次人才培養評價機制及評價指標體系,為全面提升人才培養質量提供了有力保障,破解了建設美麗中國與“新工科”時代下礦業類人才培養的困境。

因此,只有堅持問題導向,科學分析問題、深入研究問題,找到問題的癥結所在,才能不斷有效破解各種難題。同時,緊跟時代發展的步伐,對照新時代發展的新要求,及時發現潛在性問題,并尋求解決方案,防患于未然。

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